20世纪90年代，加德纳在原有7个人类智能中加入了什么？
20世纪90年代，加德纳在原有7个人类智能中加入了自然认知智能。
八大智能包括：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德加德纳经典名言？
霍华德·加德纳（Howard Gardner）是一位美国心理学家，以其多元智能理论而闻名。加德纳的多元智能理论认为，人类的智能不是单一的，而是由多种相对独立的智能构成的。他提出了至少八种智能类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。
加德纳的名言之一是：
"Intelligence is the ability to solve problems or to create products that are valued within one or more cultural settings."
（智能是解决问题或创造在一种或多种文化环境中被重视的产品的能力。）
这句话强调了智能的多样性和文化相关性，表明智能不仅仅是学术或逻辑能力，还包括创造性和适应不同文化环境的能力。加德纳的这一理论对教育领域产生了深远的影响，鼓励教育者认识到每个学生都有独特的智能组合，并应根据学生的不同智能特点进行个性化教学。
霍华德·加德纳是美国著名的发展心理学家和教育学家，他提出了多元智能理论。以下是一些他的经典名言：
- “每个孩子都是独一无二的，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
- “每个孩子都是潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”
- “6 岁前是孩子智商飞跃的唯一一次黄金期。”
加德纳的多元智能理论认为，人的智能是多元的，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、博物学家智能等。他强调了个体差异和多种智能的重要性，对教育领域产生了深远的影响。这一理论鼓励教育者以更加全面和个性化的方式去发现和培养学生的各种智能，而不仅仅局限于传统的学术智能评估。
多元智能理论有哪些？
多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类的智能不是单一的，而是由多种智能组成的。以下是多元智能理论中所包含的智能类型：
1. 语言智能：指人们使用语言表达和理解信息的能力。
2. 逻辑数学智能：指人们分析和解决问题的能力，包括逻辑推理、数学计算、科学方法等。
3. 空间智能：指人们理解和操作空间的能力，包括想象、旋转、建模等。
4. 身体动觉智能：指人们控制身体运动和感知身体位置的能力，包括体育、舞蹈、手工艺等。
5. 音乐智能：指人们理解和创造音乐的能力，包括节奏、旋律、和声等。
6. 人际智能：指人们理解和与他人交往的能力，包括情感、社交、领导等。
7. 自我认知智能：指人们理解自己的能力，包括自我评价、自我反思、自我调节等。
这些智能类型相互独立，每个人在不同的智能类型上有不同的天赋和能力。多元智能理论认为，教育应该根据学生的天赋和能力，提供多样化的学习方式和教学方法，以促进学生的全面发展。
